原标题链接：岭南师院化工院走进中学课堂，助推区域化学教研提质增效
12月11日，岭南师范学院化学化工学院在湛江市第五中学举办“赋能基础教育学科建设”初中化学专场活动。来自湛江市第一中学、湛江市第五中学、湛江市第七中学、吴川市振文中学等学校的化学骨干教师，湛江市潘观旺名师工作室核心成员，以及岭南师范学院化学化工学院部分化学师范生参加活动。与会教师通过课堂观摩、课例研讨和专题交流，围绕新课标背景下初中化学教学的实践路径展开深入研讨。
高校牵头 校际协同发力
活动伊始，湛江市第五中学校长王平致辞。他指出，化学是培养学生科学素养和创新思维的重要学科，高校牵头搭建教研平台，为一线教师提供了宝贵的交流与学习机会。学校将以此次活动为契机，进一步深化教学改革，加强校际协作，持续提升化学课堂教学质量。
在同课异构展示环节，湛江五中教师张妍慧授课《二氧化碳的性质探究》。课堂以学科思维方法为主线，将“控制变量法”贯穿教学全过程，引导学生通过多组实验逐步建构方法认知。在探究二氧化碳密度、浓度对灭火效果影响的实验中，学生初步形成控制变量的基本框架；在二氧化碳与水反应的探究中，教师进一步设置“是什么物质使紫色纸花变色”“如何设计验证方案”等问题，引导学生迁移运用方法进行验证。整节课注重引导学生提出问题、合作探究，让学生在实践中体会科学探究的严谨性与创造性，体现了新课标背景下以方法和思维培养为核心的教学取向。
湛江一中教师苏日平在《“碳”索未来：从二氧化碳性质到低碳行动》中，将STSE（科学—技术—社会—环境）理念融入课堂教学。课程以“碳达峰、碳中和”国家战略为情境切入，通过“碳中和的实现路径”“碳捕集吸收剂的选择与验证”“二氧化碳的资源化利用”等递进式问题，引导学生将二氧化碳性质的学习与前沿技术和现实议题相结合。课堂既帮助学生系统认识二氧化碳的化学性质，也拓展介绍了我国在碳捕集、利用与封存领域的相关实践，增强了学生的科技认同感与社会责任意识，体现了化学课程在落实立德树人中的育人价值。
聚焦课堂 深化教学反思
在随后的评课研讨中，多名教师从不同角度对两节课进行了点评。湛江五中教师戴志娜认为，张妍慧老师的课堂以学科方法为核心，实现了从知识学习向方法引导的提升，苏日平老师的课堂则实现了知识、能力与价值引领的有机统一。湛江市寸金培才学校教师林韶芸指出，张妍慧老师在课堂中灵活运用师生互评、生生互评，体现了以学生发展为中心的评价理念。吴川市唐禄初级中学教师李宇宁认为，苏日平老师以时代议题切入、以问题驱动探究，课堂立意超越知识本身，具有鲜明的育人温度。岭南师范学院教师彭兰贞从教学论角度补充指出，科学探究教学中应引导学生注重假设提出的逻辑严谨性，明确“假设—依据—验证”的关系，进一步提升实验方案设计的科学性。
活动期间，还邀请吴川市振文中学副校长潘观旺作《AI赋能化学教学与实验创新兼谈知识产权保护》专题讲座。潘观旺通过“与拉瓦锡对话”等案例，分享人工智能融入化学教学的实践探索。针对乡村学校实验条件受限的问题，他提出“向生活觅材”的实践思路，强调实验教学不应简单以视频替代操作，并现场展示其获得国家专利的实验教学装置——“一种氧气发生及化学性质检验的化学实验教学装置”，系统介绍了教学创新成果从构想到专利申报的全过程，呼吁一线教师增强知识产权保护意识。
据悉，本次活动通过课堂展示、课例研讨与专家讲座，构建了“高校引领、校际联动、名师示范”的教研模式，为区域化学教育高质量发展提供了实践范例与路径参考。岭南师院化工院相关负责人表示，学院将依托学科优势与师范教育基础，将持续搭建跨校共建平台，形成可持续、可辐射的区域教研共同体，助力湛江中学化学教研质量系统提升。
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