原标题链接：高校组团“把脉”中学课堂！岭南师院专家团队走进湛江七中
为深入贯彻落实广东省关于推动基础教育高质量发展的决策部署，12月9日，岭南师范学院化学化工学院组织精锐团队，赴对口帮扶学校湛江市第七中学，开展了一场深度、精准的教学诊断与评价活动。此次活动旨在通过高校专业引领与一线实践智慧的结合，切实助力中学化学教师专业成长与课堂教学提质增效。
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多维诊断精准把脉
活动由岭南师院化学化工学院院长周小松牵头，协同学院教学团队骨干晏蜻、谭高亮、彭兰贞等，并特邀湛江市教育局化学教研员杨浩，湛江第一中学初、高中化学科组长苏日平、余安，湛江市寸金培才学校化学科组长谢映玲等多位区域内知名一线专家共同组成诊断团队。团队深入教学一线，全程观摩了湛江七中化学科组八节覆盖不同年级的常态课，通过沉浸式听课、多角度观察与深度集中研讨，为七中化学教学进行了一次全面的“专业体检”与“靶向指导”。
在教学诊断与反馈环节，专家们从学科核心素养落地、学习科学规律应用、课堂教学艺术及评价改革等多个维度，提出了兼具理论高度与实践深度的建设性意见。
杨浩在充分肯定七中教师扎实培养学生“双基”的同时，着重强调了课堂教学应进一步聚焦学科本质与认知规律。在点评《二氧化碳的实验室制取》一课时，他指出：“讲解向上排空气法时，若能从定性说明自然延伸至定量比较——如对比空气与二氧化碳的相对分子质量，将有助于学生建立从定性到定量的学科认知视角。”在评析《盐类的水解》时，他特别提醒新概念的建构必须牢固扎根于学生已有知识，通过精心设计促进知识有机整合，避免概念教学孤立化。
余安则重点关注了教学的任务驱动设计与新课程学业质量评价的对接。他建议教师将学业质量评价标准更系统地融入教学设计，真正实现教、学、评的一致性。谢映玲从思维引导与课堂生态角度，赞赏了课堂中以学生为主体的真实探究过程和逻辑递进的问题链设计，肯定了积极融洽的师生互动氛围。苏日平则从教学细节与内容深广度的把握上指出，七中教师既注重教学严谨性与示范性，也能基于学情进行适度拓展，做法值得借鉴。
此次诊断，专家点评既直指教学行为改进，提供具体提升路径，更立足学科育人根本，强调了在教学中渗透学科思维、遵循学习科学的重要性。
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构建协同发展长效平台
周小松在活动总结中表示，本次帮扶活动是高校与基础教育学校协同共进、双向赋能的一次生动实践。他进一步展望了未来合作的四个方向：一是拓展帮扶内容，从听课评课延伸至课程共建、跨学科教研及课题合作；二是共建实践基地，推动将湛江七中建设成为师范生实习基地和基础教育研究基地；三是搭建区域教研平台，联合举办教学研讨活动，扩大优质资源辐射力；四是支持教师持续成长，为七中教师学历提升、专业研修提供支持与通道。
湛江七中校长吴奇奇对此次活动价值给予大力肯定。她强调，教学教研是学校发展的核心引擎，此次活动为学校提升整体教研品质奠定了坚实基础。吴奇奇特别感谢岭南师院化工院搭建了与市教研室、湛江一中等优质力量直接对话的宝贵平台，并希望以此为起点，建立长期、深入的战略帮扶关系，共同推动学校办学内涵与育人质量的全面提升。
据悉，岭南师范学院化学化工学院的部分化学专业实习教师全程参与了本次活动。此次通过“高校引领、专家问诊、校际联动”三位一体的创新帮扶形式，不仅为湛江七中化学学科建设提供了精准、务实的发展建议，也为高校与中学进一步深化合作、探索协同育人新模式积累了宝贵经验。岭南师范学院化学化工学院表示，将继续发挥其独特优势，与湛江七中携手并肩，为助推湛江市乃至粤西地区基础教育的高质量发展贡献更大力量。
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